日本國際教育旅行-高校參訪見學及文化體驗之旅
基本資料
系統識別號 | C105AB149 |
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計畫名稱 | 日本國際教育旅行-高校參訪見學及文化體驗之旅 |
報告名稱 | 日本國際教育旅行-高校參訪見學及文化體驗之旅出國報告 |
電子全文檔 | C105AB149_01.pdf |
報告日期 | 民國105年12月27日 |
報告書頁數 | 20頁 |
點閱次數 | 1012 |
計畫主辦機關資訊
計畫主辦機關 | 新北市立三重高級中學 http://163.20.157.1/default.asp | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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出國人員名單 |
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出國期間 | 民國105年10月15日 至 民國105年10月21日 |
其他資料
前往地區 | 日本 |
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參訪機關 | 蘆屋高校 |
出國類別 | 其他(其他類別之出國報告係依各機關自訂管理方式處理) |
關鍵詞 | 三重高中,日本,蘆屋高校,教育旅行 |
備註 |
報告內容摘要
一、國家認同方面:透過實際參訪與學生交流,認識民族間差異,強化學生對外說明臺灣文化與特色,提昇國家認同感。
二、國際素養方面:透過實地交流活動,擴展學生體驗、學習觸角,加強學生溝通理解與尊重國際文化的能力,以提昇學生國際素養;學習跨文化溝通知識與技巧,加強國際素養薰陶;開拓學生國際觀,營造具教育特色及國際素養之校園環境。
三、國際競合力方面:全球化必然趨勢下,增進未來進入全球市場之競爭力透過事前語言、教育、文化等課程實施,結合知與行體認,深耕知識的層級與廣度;觀摩並學習日本學校教育之優點,去蕪存菁化為本校晉身國際學校之條件。
四、全球責任感方面:將全球化議題實際帶入生活,強化世界公民之概念。擴展國際視野,發展國際態度,創造國際化之校園空間,培育國際化人才。
五、其他方面:建立長久穩定的國際伙伴學校,積極與兵庫縣蘆屋高校進行雙方學生交流並籌備締結姐妹校事宜。
貳、建議
一、校內外語課程推廣:本校因高一即廣設五種第二外語選修課程,給予學生更多嘗試外語機會,造就學生對於語言探索及國際視野拓展,此次赴日交流正給予學生最好之外語應用機會,同時激勵學習語言之動機。
二、持續規劃國際教育旅行:國際教育履行應有明確的目標和目的,建議可以事前規劃雙向細目表,於計畫結案時一一審視執行的狀況。在規劃交流活動時,應提早與對方學校或當地交流協會聯繫溝通,並掌握日本學生活動行事曆,避免於寒暑假或假日時間前往,一來對方難有準備之人力資源,二來失去教育交流的目的,不能直接體察異國教育的現況,是較為可惜之處。
三、加強國際教育行前培訓課程及成果分享:本次利用課餘時間規畫日本語及文化課程,同時亦針對簡報人員進行國際大使簡報人員訓練課程,讓學生在行前即了解當地文化與日常用語,減少赴日溝通隔閡。亦可利用任務型課程培訓強化學生表達及自信心。出訪時要求攜帶相機與筆記本文具,每天都需要記錄心得與見聞,作為日後回到臺灣的成果發表使用;學生回到臺灣後,需將本次交流觀摩的歷程彙整成果報告,擇日與全校師生報告分享,作為國際教育種子的責任與義務。
二、國際素養方面:透過實地交流活動,擴展學生體驗、學習觸角,加強學生溝通理解與尊重國際文化的能力,以提昇學生國際素養;學習跨文化溝通知識與技巧,加強國際素養薰陶;開拓學生國際觀,營造具教育特色及國際素養之校園環境。
三、國際競合力方面:全球化必然趨勢下,增進未來進入全球市場之競爭力透過事前語言、教育、文化等課程實施,結合知與行體認,深耕知識的層級與廣度;觀摩並學習日本學校教育之優點,去蕪存菁化為本校晉身國際學校之條件。
四、全球責任感方面:將全球化議題實際帶入生活,強化世界公民之概念。擴展國際視野,發展國際態度,創造國際化之校園空間,培育國際化人才。
五、其他方面:建立長久穩定的國際伙伴學校,積極與兵庫縣蘆屋高校進行雙方學生交流並籌備締結姐妹校事宜。
貳、建議
一、校內外語課程推廣:本校因高一即廣設五種第二外語選修課程,給予學生更多嘗試外語機會,造就學生對於語言探索及國際視野拓展,此次赴日交流正給予學生最好之外語應用機會,同時激勵學習語言之動機。
二、持續規劃國際教育旅行:國際教育履行應有明確的目標和目的,建議可以事前規劃雙向細目表,於計畫結案時一一審視執行的狀況。在規劃交流活動時,應提早與對方學校或當地交流協會聯繫溝通,並掌握日本學生活動行事曆,避免於寒暑假或假日時間前往,一來對方難有準備之人力資源,二來失去教育交流的目的,不能直接體察異國教育的現況,是較為可惜之處。
三、加強國際教育行前培訓課程及成果分享:本次利用課餘時間規畫日本語及文化課程,同時亦針對簡報人員進行國際大使簡報人員訓練課程,讓學生在行前即了解當地文化與日常用語,減少赴日溝通隔閡。亦可利用任務型課程培訓強化學生表達及自信心。出訪時要求攜帶相機與筆記本文具,每天都需要記錄心得與見聞,作為日後回到臺灣的成果發表使用;學生回到臺灣後,需將本次交流觀摩的歷程彙整成果報告,擇日與全校師生報告分享,作為國際教育種子的責任與義務。