109年新北市鶯歌國小赴日本參加排球教育國際交流活動
基本資料
系統識別號 | C109AB039 |
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計畫名稱 | 109年新北市鶯歌國小赴日本參加排球教育國際交流活動 |
報告名稱 | 109年新北市鶯歌國小赴日本參加排球教育國際交流活動 |
電子全文檔 | C109AB039_01.pdf |
報告日期 | 民國109年03月27日 |
報告書頁數 | 13頁 |
點閱次數 | 607 |
計畫主辦機關資訊
計畫主辦機關 | 新北市鶯歌區鶯歌國民小學 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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出國人員名單 |
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出國期間 | 民國109年01月16日 至 民國109年01月21日 |
其他資料
前往地區 | 日本 |
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參訪機關 | 新北野中學,美原體育館,西中島小學 |
出國類別 | 其他(排球交流)(其他類別之出國報告係依各機關自訂管理方式處理) |
關鍵詞 | 排球交流 |
備註 |
報告內容摘要
一、目的
(一)提學生多元學習的機會,拓展學生國際視野,促進排球技巧精進。
(二)推廣新世代之公民外交,打破語言隔閡以球會友,達成「與世界作朋友」的目標。
(三)透過兩校參訪活動,深化彼此的情誼,並探詢雙方下一次教育交流的可能性,也為締結姐妹學校奠定基礎。
二、建議
(一)學習不同的承辦賽事之方式
日本國小賽事以交流為目的,透過區域分組方式進行一年二次大阪區排球交流賽,每場至多二局且21分制進行比賽,輪休之各隊教練與學生皆輪流負責當裁判、第二裁判與紀錄,由此可見,日本在盃賽中安排各種工作對於學生學習排球技術之外,皆有助增進排球相關知識與比賽程序。未來也可朝向舉辦新北市小學交流賽,以交流為目的,除了技術上交流,也培養學生專業能力,對工作負責態度。
(二)反思排球熱身活動之專業觀念
與台灣舊有的熱身方式不同,日本小學熱身方式便已貼近排球動作,以動態熱身取代靜態熱身,設計更仔細排球動作有關的肩關節與腿部熱身動作,提高訓練效果及動作表現,反思台灣教練大多還是以傳統靜態為熱身方式,在資訊發達的生活裡,老師們是否也要學習新知,運用科學化的方式訓練。
(三)建立團隊理念,並朝理念執行
創校已72年的新北野中學,學生在球場上基本動作細節的要求,球場下以培養民主社會創建者所必須尊重人類的精神與態度,並培養獨立學習、思考和判斷能力,以及應對社會變化的能力。簡單卻能清楚明瞭球隊理念及運作方向,值得本校經營球隊學習,朝永續發展邁進。
(一)提學生多元學習的機會,拓展學生國際視野,促進排球技巧精進。
(二)推廣新世代之公民外交,打破語言隔閡以球會友,達成「與世界作朋友」的目標。
(三)透過兩校參訪活動,深化彼此的情誼,並探詢雙方下一次教育交流的可能性,也為締結姐妹學校奠定基礎。
二、建議
(一)學習不同的承辦賽事之方式
日本國小賽事以交流為目的,透過區域分組方式進行一年二次大阪區排球交流賽,每場至多二局且21分制進行比賽,輪休之各隊教練與學生皆輪流負責當裁判、第二裁判與紀錄,由此可見,日本在盃賽中安排各種工作對於學生學習排球技術之外,皆有助增進排球相關知識與比賽程序。未來也可朝向舉辦新北市小學交流賽,以交流為目的,除了技術上交流,也培養學生專業能力,對工作負責態度。
(二)反思排球熱身活動之專業觀念
與台灣舊有的熱身方式不同,日本小學熱身方式便已貼近排球動作,以動態熱身取代靜態熱身,設計更仔細排球動作有關的肩關節與腿部熱身動作,提高訓練效果及動作表現,反思台灣教練大多還是以傳統靜態為熱身方式,在資訊發達的生活裡,老師們是否也要學習新知,運用科學化的方式訓練。
(三)建立團隊理念,並朝理念執行
創校已72年的新北野中學,學生在球場上基本動作細節的要求,球場下以培養民主社會創建者所必須尊重人類的精神與態度,並培養獨立學習、思考和判斷能力,以及應對社會變化的能力。簡單卻能清楚明瞭球隊理念及運作方向,值得本校經營球隊學習,朝永續發展邁進。